《教养》-不同阶段的系统发展

这几天终于把这本许姿妙医师的《病是教养出來的》看完了。这本书是许姿妙医师在过去多年來积极投入国际人智医学和华德福幼教的课程训练，再将之与精深的中医学融合，希望培养孩子成为身心灵平衡的人，减低孩子在成人后生理和心理上引发疾病的风险。

《病是教养出來的》所提到的要点：

0至7岁学龄前的儿童：注重培养意志力
- 其神经感觉系统发展的较快，需要通过各种的肢体活动，如游戏、做家务、打扫和园艺等活动来间接激发脑部的神经连接，并培养意志力，有执行能力的人，否则容易出现学习障碍。
- 需要规律的作息、充足的睡眠、多活动和玩游戏，才能有身心健康的体质。

8至14岁的孩童：培养情感能力
- 以心肺节律系统为主要的发展，需要通过艺术活动来培养情感能力，通过感受艺术的美妙、音乐的韵律的节奏来强化心肺节律系统的功能。
- 通过绘画、音乐和雕塑等艺术活动来吸引孩子对各种不同学科产生兴趣，如此孩子们才容易理解科目的内容。
- 若孩子缺乏情感能力，会使他无法与人建立亲密关系和良好的人际关系，也因不了解自己真正的喜好而无法再考试和升学抉择时做出适当的选择。

15至21岁的青少年 - 培养思考能力

缺爱的孩童体温低 -易诱发癌症

- 根据人智医学的概论，人可能会通过父母遗传患有家族性疾病，但在7岁前，幼儿都会通过发烧或感冒来代谢不好的蛋白质，避免得到遗传病。可是，通常孩子发烧都会让父母紧张，立刻给孩子服退烧药，从而是孩子无法代谢体内不好的蛋白质，进而从父母身上遗传到不好得体质，包括癌症、过敏或糖尿病等。

“孩子只要发烧不超过攝氏40度，父母应该要有耐心、勇气和警觉性來陪伴孩子渡过发烧期，不必过度担心。”